5/24 課後心得

課堂筆記

美籍學生發音可能特色

1.聲調不準
2.受母語影響，和漢語拼音混淆
3.需練習捲舌音
4.韻母的ㄧ、ㄨ、ㄩ有央化傾向
5.送氣音和非送氣音容易搞混

日籍學生發音可能特色

1.聲調不準
2.舌面前音j,q,x發不準&舌尖後音zh,ch,sh,r混用
3.舌尖後音zh,ch,sh,r捲不到位或是不捲舌
4.舌尖前音z舌頭會上貼強烈送氣變塞音
5.舌尖前音c.s發不準
6.舌尖中音d,t配元音i,u發不準
7.送氣/不送氣會搞混
8.單元音韻母u不圓
9.不習慣複韻母級聲隨韻母之發音

發音特色及重點

學習者背景(國籍、方言區、所在地)

1.從母語系統去對比，可推測，但無法預測
2.從個人學習情況、風格、所在環境有所變異

華語教師原則

1.初學者需規範的發音練習
2.基本原則：字典怎麼標就怎麼唸
3.補充原則：因地制宜、補充當地華人or普通話用法ex:數字諧音168,9487

綜合討論

Q1.華語教師在初級課程教學時，教學語言(口語)應該注意什麼面向？
A1.以教室/課本用語為依據：
發音清晰－標準易懂
使用詞彙－簡單重複
操作句型－結構單純(陳述句)

Q2.關於第二語言教師的課堂語言特徵第一點「可理解輸入」原則共有7特點，請利用這些特點檢視台灣的第二語言課堂，哪些比較少出現？及其可能原因。
A2.
發音清晰－標準易懂
使用詞彙－簡單重複
操作句型－結構單純(陳述句)
音量－全班皆可聽到
說話語素－稍慢、斷詞、斷句清楚
停頓時間－稍長(等待回應)
重音－凸顯重點
CHECK
○語速慢
X停頓時間多/長
○發音清晰
○詞彙簡單
○句型容易
○自我重複
X使用目標語
*中級以上→自我重複、重組句子

課後心得

這周的課程和上周的考試讓我體會到教學的辛苦，加上最近剛好和同學討論到我們系上一些對於學分的作法以及老師的教課方式，更讓我覺得願意去變換教學內容、教材，不斷調整上課方式的老師我們應該好好珍惜啊....
題外話，看到老師說到女權，感覺現今除了女權崛起，更多的似乎是對傳統父權的衝擊，打破「女生就應該這樣」、「沒有女生的樣子」的觀念。有位女生拍了一部影片，內容是用經血做成豬血糕給男友吃，上傳後引來一片撻伐，以下是他的回覆

不過我也覺得很噁心畢竟我自己也不太喜歡經血XDD雖然偏激，但也是對父權衝擊的一種吧。有時候看到網路上的某些言論，就會覺得父權影響果然很深，給了框架局限外也因為這些根深蒂固的思想而讓人說出很多傷人的話。
除了台灣，日本也是如此。最近在看的日劇當中提到亭主関白，這個觀念指的是女子什麼都要聽丈夫的、老公說了算的大男人主義，這樣的觀念是平安時代開始的，然而現在仍然存在！不說我還以為是活化石！(誇大了)
最近PTT上有一篇住在日本的缺點，其中提到女生應該這樣那樣，不然會被視為不禮貌、沒有女子力、很失禮等繁文縟節，到現在都還是日本女生們日常生活中的一部分，例如出門一定要化妝不然很失禮，我化妝純粹為了我自己高興誰管你失不失禮啊啊啊啊啊啊(暴怒)，不過這有個但書，就是在有男生的情況下才成立，因為就我觀察，女大裡也有滿多女孩子素顏來上課的(因為沒有異性)，而另一個朋友在男女合校的大學上課，他說情況就完全不同，女生們各個全妝踩著高跟鞋來上課。
曾經看到一句話：日本的性別平等還在江戶或平安等時代。與此同時帶來的歧視(熟齡女子未婚、同婚)比台灣嚴重許多，不知道未來日本的性平能不能有躍進呢？
說到這裡，前陣子大法官釋憲保障了同婚，這件事情真的讓我很感動也很感慨，在日本的網路新聞下看到許多稱讚台灣民主的言論，我眼眶都濕了呢(浮誇)